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domingo, maio 26, 2013

Autismo: Atividades e Materiais para Clínica Psicopedagógica / Sala de Aula

 Placas para bordar
Conjunto de placas coloridas perfuradas acompanhadas de cadarços coloridos. Com elas, as crianças podem criar desenhos, figuras e escrever,ou seja, soltar a imaginação e desenvolver a coordenação motora.

Contém:

-4 placas para bordar
-10 cadarços coloridos
Faixa etária:5 anos



Atividades Coordenação Motora Fina
Exercícios de força pinça fina - puxar as fitas dentro do pote.

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JOGO DE CONTAGEM: reaproveitando materiais
Identificando quantidades e numerais

O jogo consiste em relacionar o numeral que está na ponta do prendedor de roupas que está com a quantidade de figuras no disco.

MATERIAL

papelão

EVA
prendedores de roupa
papel cartão para colocar os numerais

COMO FAZER
Recorte um disco (usei como modelo o relógio de parede da minha sala)
divida o círculo em 10 partes
cole diferentes quantidades de figuras em cada parte (usei estrelinhas de EVA)
faça numerais e cole na ponta do prendedor.




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Tabuada lúdica

Claro, não é novidade para ninguém que saber a tabuada facilita muuuuito a nossa vida. Aliás, está aí algo que utilizamos fora dos muros da escola…

A atividade proposta é para as crianças que estão sendo apresentadas à tabuada. Ou seja, é para elas compreenderem o que quer dizer, por exemplo, 2 x 3 no concreto.


É necessário:

- Uma tabela grande feita em papel pardo ou em uma folha de cartolina (clique na imagem para ver o modelo);

- 100 tampas (de refrigerantes, de produtos de limpeza,…).

Procedimento:

Organize um grupo de crianças.

Supondo que queiramos que as crianças encontrem o resultado de 2 x 3. Então, a crianças deverão preencher na tabela duas linhas com três tampas. Após, elas deverão contar quantas tampas ao todo foram utilizadas, e assim, obterão o resultado.

No princípio, pode ser meio complicado para as crianças. Principalmente porque exige organização espacial, mas isso é mais um motivo para realizar esta atividade, vocês não acham?

Uma variação desta atividade é fazer tabelas pequenas (15 cm x 15 cm), e, ao invés de tampas, podem ser utilizados botões, sementes… Com esta tabela a atividade pode realizada individualmente.


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Memória associativa


Falhas na memória é com certeza um dos itens que gera preocupação quando falamos de aprendizagem. Uma maneira de auxiliar nossas crianças é torná-las conscientes de algumas estratégias para melhorar o desempenho. A atividade que apresenta hoje tem justamente esse intuito.


Pode parecer simples, mas para um indivíduo fazer associação é preciso que o mesmo estabeleça relações entre objetos, entre fatos, que faça comparações, e tudo isso é necessariamente pensamento lógico, que, quando estimulado, gera ampliação do desempenho.

Você vai precisar:

- Cartela Associacao clique para imprimir...http://www.psicosol.com/memoria-associativa/

- cartolina;

- cola;

- papel contact.

Procedimento:

Imprima o arquivo com as cartas, cole na cartolina, aplique papel contact, recorte as cartas e… pronto!!!

Passo 1
Converse com a criança sobre utilizar a associação como uma estratégia para lembrar algo. Diga, por exemplo, sentir o cheiro de café pode nos lembrar que está chegando a hora do lanche. Isso é uma associação.

Apresente para a criança algumas fichas e peça para ela observar cada imagem e nomear.

Passo 2

Vire essas primeiras fichas com as imagens para baixo.
Agora, apresente novas fichas que a criança deverá usar como associação para lembrar quais imagens tinha visto antes.

Exemplo: A flor ajudará a lembrar que na primeira ficha há um vaso. Um copo ajudará a lembrar que na segunda ficha há uma jarra. Um bebê ajudará a lembrar que na terceira ficha há uma mamadeira. E assim sucessivamente.

Dependendo do ritmo de aprendizagem você apresenta para a criança uma quantidade maior ou menor de fichas.

Uma variação seria utilizar essas mesmas fichas como um jogo da velha. As crianças devem encontrar pares de fichas que tenham alguma relação, ou seja, vaso com flor, óculos com sol…



Muitas vezes temos que me lembrar que o objetivo final de qualquer jogo realmente deve ser - e que é não só dar às crianças a oportunidade de aprender um conceito central, mas também para dar-lhes oportunidades de desenvolver habilidades importantes da vida. Se eles estão aprendendo um conceito central ou como seguir regras, como se revezam, como compartilhar, como se dar bem, e como fazer as suas próprias regras - não há valor no processo de jogo.





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Brincadeira com o alfabeto! Cada folha representa uma letra do alfabeto, você pode indicar escrevendo a letra na folha ou fazendo a letra com massinha, use a imaginação! A criança precisa colocar o objeto que comece com aquela letra em cima da folha correspondente.
https://www.facebook.com/joanninhabrinquedos


#Aprendendo operações Matemáticas
Contando com a mãos
 https://www.facebook.com/Sindrome.de.Asperger.Autismo.Infantil

https://www.facebook.com/nilva.pontello


https://www.facebook.com/nilva.pontello




FACIL-FACIL

Aprender a contar é muito mais fácil e gostoso com este livrinho didático feito com feltro e eva. Que tal fazer para seu alunos? O livrinho foi feito por Tia Fabiola 


CADA PAG. VC COLOCARÁ O NUMERO E A QUANTIDADE DE GRAVURAS REPRESENTANDO..EX. 1 UM DESENHO...2 DOIS DESENHOS...E SEGUE ATÉ O NUMERO 10....
https://www.facebook.com/MatematicaAlfabetizacao

A melhor forma de ensinar crianças pequenas é com as suas brincadeiras. Caso consiga introduzir componentes didáticos nas suas brincadeiras as crianças vão aprender de forma mais fácil e divertida. Claro que os resultados serão extremamente visíveis.





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Descubra: matemática para os pequenos

Descubra é um jogo em dupla bem simples de ser preparado. Inclusive, pode contar com a ajuda das crianças.

Você vai precisar:


- um tabuleiro de E.V.A. ou cartolina dividido em dois lados. Em cada lado é necessário escrever os números de 2 a 12;


- dois dados;

- 22 tampinhas de refrigerantes.

Procedimento do jogo:

As crianças deverão sentar de frente uma para a outra. O jogo começa com todos os numerais cobertos com as tampinhas. Cada criança, na sua vez, joga os dois dados, determina a soma dos números e tira a tampinha do seu lado do tabuleiro que contém o número correspondente. Ganha o jogo a criança que descobrir por primeiro todas as tampinhas do seu lado do tabuleiro.

Importante: como preparei o tabuleiro em E.V.A. escrevi os números com marcador para retroprojetor, assim evitei os borrões.

Adaptação do jogo que consta no livro:

KAMII, Constance; DECLARK, Georgia. Reinventando a aritmética: implicações da teoria de Piaget. 13 ed. Campinas: Papirus, 1997.


Coordenação motora fina e construção do número. . . 

Muitas atividades podem ser feitas na areia: escrever letras, números, palavras, brincadeiras espontâneas… Geralmente as crianças amam e ficam mais tranquilas em contato com a areia.


Caixa de Areia


- Areia (areia colorida azul, arroz;

- caixa (pode ser pote, bacia…);

- botões;

- cronômetro ou ampulheta;

- canudinhos.

Procedimento de preparo do jogo:

Coloque os botões na caixa e cubra-os com areia.

Dobre o canudinho ao meio para formar uma pinça.

Como jogar:

Organize grupos de crianças e faça um combinado de tempo para cada criança procurar e pegar botões na caixa com a pinça.

Ganha o jogo quem conseguir pegar mais botões no tempo combinado. Só pode pegar um botão por vez.

Uma variação dessa brincadeira é estipular valores aos botões. Exemplo: botões pretos valem 100, botões vermelhos valem 50…

Ou ainda, apenas coloque uma música e deixe-os brincar.


Reagrupamento na adição

1
Forneça aos alunos os blocos para manipulação dos agrupamentos na base- 10. Certifique-se de que cada criança tenha ao menos cinco blocos que representam os "dez" e cerca de 30 blocos que representam os "uns".

2

Instrua aos alunos a dividir um pedaço de papel ao meio. Marque o lado esquerdo como "dez" e o direito como "uns". Você também poderá entregar o papel já preparado.


3
Determine um problema matemático para iniciar, como por exemplo "14 + 28" e prepare os estudantes para montarem o problema usando os blocos em seus papéis.

4
Explique que para representar o "14" precisarão colocar um bloco "dez" na coluna esquerda e 4 "uns" na coluna direita. Embaixo destes blocos, oriente as crianças para colocarem dois "dez" na coluna esquerda e oito "uns" na direita, representando o "28".

5
Ajude-os a contar todos os blocos na coluna dos "uns". Faça-os separar 10 "uns" e trocá-los por um bloco "dez", colocando-o na coluna da esquerda.

6
Instrua-os a contar quantos blocos "dez" estão na coluna esquerda, escrevendo o número "4" na mesma coluna. Em seguida, contem os blocos da coluna direita, escrevendo o número "2". As crianças verificarão que a resposta é "42".

https://www.facebook.com/MatematicaAlfabetizacao


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http://www.coisasparacriancas.com/6-brinquedos-didacticos-que-pode-construir/

Calculadora manual

Materiais necessários:

- Uma caixa com dois furos (laterais ou na tampa). Um furo pintado de azul e o outro de vermelho;


- 11 fichas azuis com números de 0 a 10;


- 11 fichas vermelhas com números de 0 a 10;

- tampas de refrigerante nas cores das fichas.

Procedimento:

Cada criança escolhe uma cor e o seu respectivo lado da caixa.

A criança que escolheu o lado azul deverá ficar com as fichas e tampas azuis e outra criança com as fichas e tampas vermelhas.

Organizar as fichas com os números virados para baixo.

Cada criança na sua vez vira uma de suas fichas e o número que constar ela deverá colocar de tampas dentro do seu lado na caixa.

Após, elas deverão abrir a caixa e contar quantas tampas há ao todo dentro da caixa e assim terão o resultado da soma dos dois números.

Não é legal?

Você também pode propor um desafio entre grupos de crianças. Por exemplo: “Quem consegue chegar ao resultado primeiro?”. “Quem consegue o resultado maior?”.


http://www.coisasparacriancas.com/6-brinquedos-didacticos-que-pode-construir/

Quase todos os materiais, jogos tem algum tipo de aprendizagem objetiva. Pode-se contar, o reconhecimento de número, o reconhecimento da letra, classificação ou gráficos. Mas, independentemente dos nossos objetivos principais, muitos outrostipos de aprendizagem ter lugar quando eu deixar as crianças brincar.


Tapete de Jogo: as crianças possam brincar e cada um tem seu próprio tapete para brincar.




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